“每人一課”伴我行，聽課心得助成長
——數(shù)學(xué)組老師們的聽課總結(jié) 李圣英
本學(xué)期，學(xué)校組織了“每人一課”教學(xué)展示課活動，經(jīng)過兩個月的時間，老師們的課全部展示完畢。通過這次展示課，每位老師不僅在自己的備課、課堂教學(xué)技能、課堂管理水平等方面有了很大的提升，同時，通過聽評其他老師的課，其他老師身上的優(yōu)勢也對自己的教育教學(xué)有了很大的啟迪作用。
數(shù)學(xué)組的老師們不僅用心又精心準(zhǔn)備了這節(jié)課，而且還把這堂課精彩的展示給了大家，使組內(nèi)的老師們都有了很大的收獲，感觸也頗多，同時每位老師又結(jié)合自己的教學(xué)實踐，對這次學(xué)校舉行的每人一課活動也寫下了自己的收獲或建議。下面就把數(shù)學(xué)組的老師們寫的聽課總結(jié)發(fā)出來，大家可以互相學(xué)習(xí)一下。
（1）新課標(biāo)的教學(xué)理念在我校課堂教學(xué)中得到體現(xiàn)
——張玉琴
本學(xué)期，我校為了提高教學(xué)質(zhì)量，凸顯教學(xué)效益，改進(jìn)教學(xué)方法，開展了組內(nèi)的教研活動：《每人一課》與《晉級》的展示課活動。我們數(shù)學(xué)教研組的每位教師在展示課上都彰顯他們的風(fēng)采；聽課的老師都很認(rèn)真，課后大家都對每節(jié)課進(jìn)行了點評并誠懇地給授課的老師提出意見和建議，在此我也談?wù)勛约旱穆犝n收獲和一些體會吧。
一、課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計合理
在我所聽數(shù)學(xué)組幾位老師的課當(dāng)中，我個人認(rèn)為：從每位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的課前準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，無論是從基礎(chǔ)知識的傳授，還是到思維能力的培養(yǎng)；無論從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，還是到三維目標(biāo)的確立即：知識與能力目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感，態(tài)度與價值觀目標(biāo)，都體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)理念，體現(xiàn)了“以人為本”的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。
二、教學(xué)過程，精彩紛呈，環(huán)環(huán)相扣
在每一位授課教師的教學(xué)過程中，各顯特色，精彩紛呈：有的是直觀教學(xué)法，有的用啟發(fā)式教學(xué)但無論哪一種都是經(jīng)過了精心的設(shè)計，從新課的導(dǎo)入到思維的拓展，從重點的突出到難點的化解，從課后的小結(jié)到作業(yè)的布置，每一句話語都準(zhǔn)確精煉、每一個問題都講解清晰，每一個課件都制作精妙，每一塊板書書寫工整。每位老師都能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平和能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，難易度處理得當(dāng)，重難點清楚明了。師生之間的互動，課堂氣氛活躍，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
三、開發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力
大部分老師在演示題目時，讓學(xué)生獨立思考時，都能做到引導(dǎo)學(xué)生自己去總結(jié)、歸納、概括，使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)和提高。
四、一點思考
數(shù)學(xué)并不是單純理論的東西。它是一門與生活實際緊密聯(lián)系的學(xué)科。我們不能把數(shù)學(xué)課上的枯燥而無味，應(yīng)該密切聯(lián)系實際。針對近年來考試中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，我想這一傾向?qū)⒊蔀榻窈罂荚囶}內(nèi)容的一個發(fā)展趨勢，當(dāng)然，我們教師們已經(jīng)開始加強(qiáng)了知識與實際相結(jié)合的教學(xué),使教學(xué)效果有更進(jìn)一步的提高。
（2）數(shù)學(xué)聽課心得與總結(jié)
——青碧
學(xué)校在四、五月份組織了全體教師的優(yōu)質(zhì)課活動，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化，一共聽了5節(jié)課，開闊了眼界，收獲頗豐。這幾節(jié)課都充分運(yùn)用了現(xiàn)代化教育手段，課件制作科學(xué)、實用、美觀，讓教學(xué)更加直觀，分解了難點，教學(xué)設(shè)計新穎獨特，引導(dǎo)學(xué)生一步一步學(xué)習(xí)知識，學(xué)生興趣盎然。 在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，在課堂教學(xué)中，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。下面我就談?wù)劼犃诉@幾節(jié)課給我的啟發(fā)與感受：
1、精彩的導(dǎo)課非常重要。每位教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲、猜謎語、甚至運(yùn)用其它學(xué)課中的知識精心設(shè)計成與數(shù)學(xué)活動相關(guān)聯(lián)的知識起點來導(dǎo)入新課，比如胥克宏老師在導(dǎo)入新知“倒數(shù)的認(rèn)識”中用語文知識將漢字調(diào)頭可變成什么字，如呆--杏、上--下，給我留下了深刻的印象，讓學(xué)生們感受到學(xué)科之間的密切聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)學(xué)科也是一門充滿趣味的學(xué)科。
2、一名優(yōu)秀的教師要具有語言魅力，作為一名數(shù)學(xué)教師，語言要做到嚴(yán)謹(jǐn)簡練，并且要具有親和力,對孩子要多表揚(yáng)，多鼓勵。張玉琴老師在這方面做得非常的好，語言不僅輕柔，也很具有親和力，她兒童化的語言一直吸引著孩子的注意力，并且能夠及時的表揚(yáng)孩子，這是值得我學(xué)習(xí)的地方。曹程娟老師作為一名剛?cè)肼毑坏揭荒甑那嗄杲處熎鋬和Z言也已經(jīng)做到了嚴(yán)謹(jǐn)簡練。這是我以后的教學(xué)中應(yīng)時刻注意的一點。
3、數(shù)學(xué)源于生活，最后必須要回到生活當(dāng)中。學(xué)習(xí)知識是為了運(yùn)用，如果脫離實際來學(xué)知識的話，其學(xué)習(xí)的意義不大。所以在數(shù)學(xué)課上，必須讓學(xué)生知道在現(xiàn)實中的應(yīng)用。在這方面胥克宏老師和李圣英老師兩位老師在課堂中將現(xiàn)學(xué)的新知識不斷地滲透到實際運(yùn)用中，邊學(xué)邊做，學(xué)以至用，二們老師把握得游刃有余，恰到好處。這也是我以后課堂上應(yīng)該做的。
4、飽滿的激情是課堂的師生情感交流，作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，不僅體現(xiàn)出是一個有個性的課堂，同時學(xué)生的情感也會被感染。由此，學(xué)生興趣濃厚、思維活躍，為“營造高效課堂”提供了條件。例如，在張玉琴老師講課中，從上課到下課就用飽滿的激情不斷地點燃學(xué)生思維的火花。整節(jié)課教師的教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉悅。因此要讓我們的課堂是高效的課堂，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿、個性張揚(yáng)，讓孩子們感受老師帶來的輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境。
總之，課堂教學(xué)過程是教師不斷反思的過程。教師走上了講臺，不是重復(fù)一次教案，而是通過師生共同活動進(jìn)行的一次創(chuàng)造性的實踐活動。這就需要我們教師平時應(yīng)深入解讀教材，了解課堂，尋找到合適的方法進(jìn)行課堂生命的再創(chuàng)造，爭取使我們的學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生有興趣學(xué)、愿意學(xué)，并且能自主地進(jìn)行嘗試，為學(xué)生真正營造一個高效課堂，真正使學(xué)生成為一個具有獨立見解、善于理性思考、積極開拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革的人。
（3）反思提升 踏步前行——聽課反思
——李霞
初到一個新的教學(xué)環(huán)境，初接一個新的年級段，一切給我的感覺是熟悉而又陌生。讓我很茫然，不知從什么地方開始做起，所幸北大園丁學(xué)校有很多優(yōu)秀的老師，他們給了我很大的幫助，同時也給了我信心。
李圣英老師的一節(jié)習(xí)題課，沒有充滿激情的課前導(dǎo)入，去掉了很多浮躁、形式上的東西，特別真實有效的一節(jié)數(shù)學(xué)課。課堂返璞歸真，給學(xué)生更多的思考時間。從老師對問題的提出到學(xué)生積極舉起的小手可以看出李老師帶給學(xué)生的課堂是高效的，每位孩子注意力都高度集中，積極思考問題、回答問題。同時做題時李老師限制做題時間，對速度快正確率高的學(xué)生及時提出表揚(yáng)。李老師教會了我不僅要認(rèn)真去備每一節(jié)課，認(rèn)真去上好每一節(jié)課，同時在對學(xué)生的思想教育方面也要下足功夫?！爸挥凶寣W(xué)生喜歡你、敬佩你，學(xué)生才能喜歡你的課?！边@節(jié)課讓我明白，練習(xí)課不是枯燥的，不是讓學(xué)生坐等正確答案的，它也可以變得充滿挑戰(zhàn)，充滿激情！
青碧老師的一年級數(shù)學(xué)“我是計算小能手”和張老師的“長方形和正方形的認(rèn)識”都運(yùn)用了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，課件的制作科學(xué)、美觀、實用。知識點、重難點都得到了很好的體現(xiàn)。兩位老師對于新課的的導(dǎo)入各有千秋，不同的導(dǎo)入法卻獲得了同樣的效果，讓每一位學(xué)生都身心愉悅，都以飽滿的熱情、亢奮的狀態(tài)投入到新知的探索中，整節(jié)課的知識點環(huán)環(huán)相扣，細(xì)節(jié)突出。雖是低年級的學(xué)生，但老師將要學(xué)習(xí)的問題完全的放手給他們。他們探究新知的熱情很高漲，學(xué)生通過觀察、動手操作、及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。老師們真正的將課堂還給了學(xué)生。體現(xiàn)了以“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。
同時，三位老師及時表揚(yáng)、激勵的語言提高了學(xué)生的課堂參與性和學(xué)習(xí)的積極性，她們在教學(xué)中精煉的語言，對學(xué)生鼓勵性的語言，富有親和力的語言都是我需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。
通過本次的學(xué)習(xí)我覺得我需要改進(jìn)的地方有很多：
1、多和學(xué)生溝通談話，了解他們內(nèi)心的真實想法，了解他們的生活。多方面去關(guān)心他們，教育他們。
2、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，一節(jié)好課需要師生的共同努力，所以要多了解學(xué)生對知識點的掌握程度，及時將學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)滲透到課堂中去，做到向40分鐘要效率。
3、及時評價是我的弱項，通過學(xué)習(xí)幾位老師的課，我發(fā)現(xiàn)及時發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點并及時給與評價，不僅能提高受表揚(yáng)孩子的積極性更能提醒其他孩子端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。今后我會努力讓自己有雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。及時發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點。
4、人各有差異，對一些基礎(chǔ)不太好的孩子多一份耐心，課堂上多用眼神和他們交流，對于一些易懂的問題交給他們回答，增強(qiáng)他們的自信心。課下以一個朋友的身份蹲下來和他們談話，補(bǔ)課先補(bǔ)心。爭取達(dá)到事半功倍的效果。
通過本次的學(xué)習(xí)，讓我獲得了很多寶貴的財富。今后的教學(xué)生涯中會不斷提升自己，不斷改變自己。記得高中一位老師曾今說過“天道酬勤”相信自己只要不斷學(xué)習(xí)，堅持努力一定會有收獲，感謝各位老師的精彩課堂！
（4）聽課感悟
——曹程娟
為期兩個月的“每人一課”活動已經(jīng)完滿落下帷幕了，然而心中的震撼與啟迪卻久久不能散去。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)和教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，而學(xué)生思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。通過這么多節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅讓我領(lǐng)略了各位教師出類拔萃的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的靈活多變。下面就從以下幾點談?wù)劚救藢@幾節(jié)課感受最為深刻的地方。
一、 各位老師扎實的基本功和駕馭課堂的能力深深的感染了我，讓我對那句
俗話所說的“冰凍三尺，非一日之寒”有了更深層次的理解。我們就要有滴水穿石的精神，從點滴做起，堅持不懈積累經(jīng)驗。
二、 教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。
我不得不佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。并且老師們都能充分運(yùn)用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強(qiáng)學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合，做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動相結(jié)合，既提高了教學(xué)效率，又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問題的目的。
三、 課前準(zhǔn)備過程很有特點，每位教師采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)。胥克宏主任以“有趣的文字”這個小游戲引入課題“倒數(shù)的認(rèn)識”，既生動活潑，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使得枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容便于理解，一舉數(shù)得。李圣英老師語言簡潔，思路清晰，引導(dǎo)到位，以小游戲?qū)胝n題內(nèi)容，注重讓學(xué)生動手做，動腦想，動嘴說，給了學(xué)生充分的空間，注重對學(xué)生能力的全面培養(yǎng)，課堂教學(xué)效果很好。青碧老師語言流暢，干脆利落，以問題導(dǎo)入，“我是計算小能手”，即復(fù)習(xí)了前面所學(xué)內(nèi)容，又激發(fā)了孩子們對新知識的渴望，問題的指向性強(qiáng)，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。張玉琴老師課堂教學(xué)靈活，不管她的方法如何多樣，她的每一個環(huán)節(jié)都能做到突出重點突破難點，她比較有經(jīng)驗把平時學(xué)生常出現(xiàn)的或可能會出現(xiàn)的錯誤展示給學(xué)生，讓他們防范于未然。練習(xí)題的設(shè)計精準(zhǔn)并體現(xiàn)出知識的拓展和延伸。對以后的教學(xué)做好了準(zhǔn)備。這樣讓學(xué)生既學(xué)到了新知識又鍛煉了能力。
四、 上課時，教師的教學(xué)語言富有感染力，課堂評價及時，關(guān)注了學(xué)生的情感。新課改提倡多鼓勵、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究的信心。作為一名老教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學(xué)生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。
總之，我對此次學(xué)習(xí)感觸頗深，短短兩個月的時間，我收獲頗多、收獲的質(zhì)量高、學(xué)習(xí)的感悟深，使我深深感受到了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。我們要在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)新課程理念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真反思我的工作，虛心向各位老師學(xué)習(xí)，特別是在如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，如何通過現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施高效課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量等方面多作探索，力爭為我校數(shù)學(xué)的發(fā)展作出自己的力量。
（5）學(xué)習(xí)提升，追求卓越——聽課反思與總結(jié)
——王園園
亳州北大園丁學(xué)校5月份的“教師每人一課”活動已經(jīng)結(jié)束了，作為一名剛?cè)肼毜男陆處?，我積極參加了聽課活動，以學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗。在公開課活動結(jié)束后，我又積極參加了我們數(shù)學(xué)組的教研——聽課評課活動，進(jìn)行聽課反思與想法。
本次聽課我一共聽了4節(jié)數(shù)學(xué)公開課，分別是一年級的《青蛙吃蟲子》和《收玉米》，二年級的《長方形與正方形》，八年級的《多邊形的內(nèi)角和》。這幾節(jié)課的教學(xué)形式都采用了常態(tài)化教學(xué)，沒有更多的修飾和虛華的成分，沒有令人眼花繚亂的動畫，沒有臨場作秀的氛圍，整個教學(xué)過程自然、得體、和諧。下面具體談一談我的個人反思和總結(jié)。
一、課題引入簡單快捷。有的以談話的形式導(dǎo)入新課，有的是以猜謎語的游戲形式導(dǎo)入新課，有的是直接復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。可見，各位老師的新課導(dǎo)入，都具有簡單、快捷的特點，開門見山，直入主題。強(qiáng)烈的激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，為后面的教學(xué)做了良好的鋪墊。
二、在課堂教學(xué)中體現(xiàn)了“學(xué)生為本，教師為主”。教師能放手讓學(xué)生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。張老師的《長方形與正方形》這節(jié)課在學(xué)生引導(dǎo)、質(zhì)疑、反思等方面讓我深深體會到張老師的課堂深意。
三、多媒體運(yùn)用恰到好處。這幾位老師都做了課件，而且對課堂教學(xué)起到了重要作用，不是為用而用，而是真正讓多媒體為課堂服務(wù)，讓多媒體為自己的教學(xué)而服務(wù)。充分發(fā)揮多媒體的直觀作用，將知識很好的呈現(xiàn)給了學(xué)生。
四、教師評價要及時到位并且多方位。教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵不斷，如老師口中一句句的“孩子們，真棒！”“你真聰明!”“你們知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
五、注重“板書”的設(shè)計與書寫。張老師《長方形與正方形》，這節(jié)課板書設(shè)計采用彩色卡片，新穎獨特，整潔規(guī)范，重點突出，一目了然，給我留下深刻的印象。
傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的公開課，使我深刻地領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。聯(lián)想自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我也想了很多：
1、精心備好每一節(jié)課
對于備課，我們感覺到了它的重要性，講課老師之所以課堂上運(yùn)用自如，就在于他們充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教學(xué)內(nèi)容的要旨，而我平時備課還達(dá)不到這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，今后我會盡力做到。
2、 角色需換位思考
平日的數(shù)學(xué)課堂上，我們很少做到真正的和學(xué)生進(jìn)行換位思考，很少把自己的角色當(dāng)做學(xué)生去體驗自己的教學(xué)過程，而從講課老師身上，我看到了這種教學(xué)態(tài)度的必要性。
3、注重教學(xué)效果
一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，既要讓學(xué)生學(xué)到數(shù)學(xué)知識，還要教授學(xué)習(xí)方法。有時我在課堂上，唯恐時間不允許，造成了包辦的情況，致使課堂效果不好，今后我應(yīng)努力研究教學(xué)方法，熟悉了解學(xué)生，做到課堂教學(xué)向自然高效邁進(jìn)！
（6）聽課總結(jié)
——張夢雨
來北大園丁學(xué)校一學(xué)期多了，在這里我每天至少聽兩節(jié)課，學(xué)校數(shù)學(xué)老師的課幾乎都已經(jīng)聽過很多次，深深的感覺到我校的每個老師的水平都很高，有的老師的每節(jié)課都有公開課的水準(zhǔn)。每次聽課我都有一定的收獲，這幾個月的時間我的教學(xué)和課堂管理也在慢慢的成長，在這里要感謝每位老師和他們的精彩的課堂。特別是這次的“一人一課”活動，讓我聽了其他科老師的課，他們的教學(xué)方法讓我受益匪淺。
下面我來談?wù)勎业穆犝n心得。
在這段時間里，我非常感謝胥老師的教導(dǎo)和指點，在胥老師身上和課堂中我都學(xué)到很多優(yōu)秀的東西。胥老師教學(xué)如同他的人一樣非常的沉穩(wěn)且很有效率。他的課我要學(xué)習(xí)的地方有：第一，上課時非常有條理，把每個知識由淺入深，由易到難的呈現(xiàn)給同學(xué)們。環(huán)環(huán)相扣，沒有含糊不清，沒有可舍棄不講的知識點，每個知識的講解都是為后續(xù)鋪墊或者拓展。第二，上課非常有效率，胥老師總能根據(jù)練習(xí)或試卷的難易，非常合理的安排它需要的時間，哪一題要講得詳細(xì)，哪一題可略講，他都能準(zhǔn)確把握。如果把每一題都祥講的話，就會讓大多數(shù)同學(xué)浮躁。這個度是只有提前了解題目，了解學(xué)生的老師才能準(zhǔn)確把握。第三，胥老師上課非常的幽默和機(jī)智，所以聽胥老師的課會覺得很享受，很有趣。這一點值得幽默感略差的我學(xué)習(xí)。第四，胥老師對每個知識點和每個題目的講解方法非常好，他總是能找到適當(dāng)?shù)恼Z言和方法把它們簡單化和生動化，從而學(xué)生覺得數(shù)學(xué)又簡單又有趣。這一點可能很多老師都能做到，但只有愿意花時間去尋找這些方法的老師，才能做好。這種認(rèn)真，不孜不倦的工作態(tài)度是最值得我學(xué)習(xí)的。我相信只要我肯付出，一定能不斷提高。
下面，我要講講張玉琴老師的歡樂課堂，每次聽張老師的課都會被深深觸動，她那滿格的激情，親切的語言，生動的講解，活潑的氣氛，讓我看到了一個優(yōu)秀教師應(yīng)有的風(fēng)采。張老師講解新課時會采用多種教學(xué)方法，如實驗操作，多媒體教學(xué)，談話法等等，講解習(xí)題時會采用插入動畫的方式，減少同學(xué)們做練習(xí)的乏味，這些方法非常適用于低年級的同學(xué)。張老師每節(jié)課的后面都會有提高知識練習(xí)，這有利于拓展學(xué)生的知識，提高他們的思維能力。
我感受比較深的還有李老師和青老師的課。李老師的課非常的嚴(yán)謹(jǐn)，課堂上同學(xué)們不僅發(fā)言非常的積極，而且課堂紀(jì)律非常的好。李老師總是能對同學(xué)們做出及時的表揚(yáng)和批評，這樣很大程度上激發(fā)了同學(xué)們的積極性。青老師針對一年級的學(xué)生課堂紀(jì)律把握的非常好，講課的語言很親切而且語調(diào)有起有伏，這有利于抓住學(xué)生的注意力。青老師會在講完新課后出練習(xí)題讓他們寫在老師提前準(zhǔn)備的小卡片上，老師再進(jìn)行批改，這有利于及時的鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)。
還有其他很多老師的講課都有很多優(yōu)點值得我去學(xué)習(xí)。在聽課中我發(fā)現(xiàn)針對小學(xué)生，講授新課時最好使用多媒體課件作為輔助，否則課堂會很乏味，學(xué)生的情趣不高。課件中的實物演示、動畫，使學(xué)生看的更清楚明了，印象深刻。不然就會讓知識太過抽象，學(xué)生理解不夠。
以上就是我的聽課總結(jié)，收獲很多，可能在這篇文章中不能全部記錄，但都被我記在心里，在以后的教學(xué)中我會結(jié)合實際合理的運(yùn)用。
（7）數(shù)學(xué)聽課心得
——安亮
2015年4月-5月學(xué)校舉辦了教師每人一課展示課活動，我聽了許多優(yōu)秀老師的授課，其中包括我們數(shù)學(xué)教研組幾位老師非常精彩的數(shù)學(xué)課，讓我感到收獲很大，也讓我受到了許多啟發(fā)。課堂上教師們語言優(yōu)美、授課方式多種多樣、富有激情的教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生主動積極發(fā)言，使我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。不僅領(lǐng)略了各位教師出類拔萃的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中感受到數(shù)學(xué)課堂的靈活多變。下面我從以下幾點談?wù)勛约焊惺茏顬樯羁痰牡胤健?/span>
一、 新課導(dǎo)入方式多樣。例如胥老師使用有趣的漢字導(dǎo)入數(shù)學(xué)新知識倒數(shù)，激發(fā)了學(xué)生的興趣。李老師運(yùn)用字母游戲的方式和數(shù)青蛙游戲?qū)胄抡n用字母表示數(shù)，不但可以增強(qiáng)師生之間的互動，而且符合學(xué)生思維方式，易于接受授課知識，同時像青老師用動畫以及馬老師用貼近生活的圖片導(dǎo)入主題，還有我經(jīng)常聽張老師的課程，她經(jīng)常會采用直觀的教學(xué)用具導(dǎo)入新課，這些新課導(dǎo)入方式多姿多彩，都非常實用，對于我這位剛踏入教師職位的后生來說，受益匪淺，也使我認(rèn)識到探究出學(xué)生易于接受的新課導(dǎo)入方式的重要性。
二、 扎實的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”，幾位老師上課教學(xué)和組織管理學(xué)生能力，讓我很信服。因此，我今后要有滴水穿石的精神，從點滴做起，堅持不懈積累經(jīng)驗，向各位老師好好學(xué)習(xí)和請教，同時，也要努力學(xué)習(xí)理論知識和技能，爭取早日能夠成為一名合格的優(yōu)秀教師。
三、 教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。有些老師利用多媒體授課，他們的課件教學(xué)設(shè)計合理，畫面優(yōu)美，并且他們都能充分運(yùn)用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強(qiáng)學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學(xué)引入全新的境界。
四、 上課教師的教學(xué)語言富有感染力，課堂評價及時，關(guān)注了學(xué)生的情感。其中最令我印象深刻的是她們對學(xué)生不同的評價方式：“回答正確加1分”，“做的對，鼓掌”，“雖然你說得不完全正確，但老師覺得你還是很棒，下次繼續(xù)努力”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，很棒”， -----以上這些評價，我認(rèn)為既使學(xué)生體驗到了成功喜悅，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。
總之，我對學(xué)校這次舉辦的教師每人一課展示課活動學(xué)習(xí)感觸頗深，不但可以提高增強(qiáng)教師之間交流，而且能夠使每位教師看到其他教師的閃光點，取長補(bǔ)短，同時，也使我深深感受到了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。我要在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)教學(xué)知識、技能，努力提高自身的教學(xué)水平，認(rèn)真反思自己，虛心向各位老師學(xué)習(xí)和請教，特別是在課堂組織管理方面、教學(xué)語言組織方面以及提高教學(xué)質(zhì)量方面，力爭早日成為一名合格的優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師，為我校數(shù)學(xué)的發(fā)展作出自己的力量。
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