初中教研組教學(xué)展示課聽(tīng)評(píng)課收獲
教學(xué)是一門藝術(shù)
-------2015年我校每人一課的收獲
本學(xué)期學(xué)校組織了每人一課聽(tīng)課活動(dòng)，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一, 備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽(tīng)課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)課堂的教學(xué)。
第二, 注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見(jiàn), 積極性很高！
第三，必須要有一定的駕馭課堂的能力。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽(tīng)的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實(shí)，教師教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全面，更重要的是這些老師都有充足的精神，讓學(xué)生一進(jìn)課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課就自然事半功倍
第四，就是老師所特有的魅力。比如說(shuō)張玉琴老師的語(yǔ)言，聽(tīng)起來(lái)倍感親切；胥主任的語(yǔ)言，邏輯性較強(qiáng) ；李老師獨(dú)特的肢體語(yǔ)言；還有幾個(gè)年輕的老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，新穎獨(dú)特；都給我留下深刻的印象，人們常說(shuō)：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和探究新知的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。作為一名教師，我一直苦于課堂語(yǔ)言，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn)，非常可貴，老師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”，“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學(xué)期的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂(lè)”。
——馬長(zhǎng)健
萬(wàn)紫千紅總是春
————每人一課印象
我校于四、五月間舉行了盛大的教研活動(dòng)——每人一課。此次活動(dòng)影響范圍很廣，影響到了小學(xué)和初中兩個(gè)學(xué)部。老師們競(jìng)相報(bào)名上課，競(jìng)相聽(tīng)課。以期學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，以期展示自我風(fēng)采，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
此次活動(dòng)把同仁們的視線推向我們的主陣地——課堂。如今，令我們欣喜，令我們期盼的活動(dòng)已經(jīng)過(guò)去，梳理一下自己的收獲，也是一件很有意思的事，博取眾家之長(zhǎng)應(yīng)是明智之舉。
回憶一，四年級(jí)某班語(yǔ)文課堂上，執(zhí)教者讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，去尋找易錯(cuò)處，去同形近字比較記憶，并讓學(xué)生站起，當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)出來(lái)，提醒并加深了學(xué)生的記憶。生字詞處理方式精妙，值得一學(xué)。隨后，執(zhí)教者當(dāng)堂下發(fā)活頁(yè)檢測(cè)，及時(shí)掌控學(xué)習(xí)情況，這符合名校洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的先進(jìn)模式，值得一學(xué)。
回憶二，二年級(jí)某班數(shù)學(xué)課上，當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)，執(zhí)教者贊不絕口，“孩子，你真棒！”“你真聰明”“太好了”大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。賞識(shí)教育，值得一學(xué)。
回憶三，二年級(jí)某班語(yǔ)文課上，執(zhí)教者瀟灑從容，妙語(yǔ)連珠。某男生或?yàn)楣室獯疱e(cuò)問(wèn)題，執(zhí)教者笑之曰:你在緩和緊張氣氛嗎？處理巧妙，令聽(tīng)課的家長(zhǎng)和同行嘆服。委婉批評(píng)方式，值得一學(xué)。
回憶四，三年級(jí)某班課堂上，執(zhí)教者笑面如花，聲音甜美，學(xué)生如沐春風(fēng)（只是這個(gè)或許學(xué)不來(lái)）。
回憶五，一年級(jí)某班數(shù)學(xué)課堂上，執(zhí)教者充分利用各種教具：多媒體，卡片，算盤(pán)。從各個(gè)角度講解數(shù)學(xué)知識(shí)，我相信，總有一個(gè)角度會(huì)被學(xué)生接受。發(fā)散性教學(xué)，值得一學(xué)。
回憶六，初中部某班數(shù)學(xué)課上，執(zhí)教者從容自如，侃侃而談，師者講解清楚，學(xué)生理解透徹，度數(shù)的計(jì)算被學(xué)生玩轉(zhuǎn)。值得一學(xué)。
當(dāng)然，還有很多很多的老師有很多很多值得學(xué)習(xí)的地方，此處不再一一贅述了。是為聽(tīng)課心得。
——王亞光
每人一課教學(xué)展示課聽(tīng)課心得
我校這學(xué)期開(kāi)展的每人一課的活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，除了正常上課外，我?guī)缀醵紱](méi)落下精彩的每一節(jié)課，從中能夠看到北大園丁教師精心設(shè)計(jì)的風(fēng)格各異的高效課堂，收獲頗多。運(yùn)用多媒體教學(xué)是本次活動(dòng)的一大特點(diǎn)。所有學(xué)科的教師都用多媒體教學(xué)，他們展現(xiàn)個(gè)性所長(zhǎng)，呈現(xiàn)出不同的風(fēng)采。大家都為本次活動(dòng)，做了充分的準(zhǔn)備，付出了一定的心血。走進(jìn)每節(jié)課，都會(huì)令你眼前一亮，耳目一新。有音樂(lè)，有畫(huà)面，有實(shí)體，有卡片。這一切都會(huì)讓你感到輕松時(shí)尚新穎科學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。多媒體教學(xué)的運(yùn)用，不僅增加了課堂的容量，而且也使教學(xué)更加直觀，更加有序。叫我感受更深的是大家都是運(yùn)用新的教學(xué)理念上課，真正地體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課堂教學(xué)中教師不斷巧妙設(shè)疑，激發(fā)興趣，設(shè)置懸念，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。通過(guò)靈活多樣的組織形式，恰當(dāng)有效的方法，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思考中突破難點(diǎn)掌握重點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)獲得知識(shí)的能力。教師能因勢(shì)利導(dǎo)，適時(shí)調(diào)控，及時(shí)抓住課堂每一細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的理解和接受能力，積極營(yíng)造寬松愉悅的課堂氛圍，是這次活動(dòng)的又一亮點(diǎn)。這次活動(dòng)叫我看到了不足。年輕老師身上有許多優(yōu)點(diǎn)，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該多學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)取在自己的教學(xué)中有更佳的表現(xiàn)，為北大園丁增添光彩！
—— 徐洪昌
我的聽(tīng)課心得
我們學(xué)校一直以來(lái)都重視聽(tīng)課這項(xiàng)活動(dòng)，作為一名新任教師，更應(yīng)該多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課，在學(xué)校的精心安排下，本學(xué)期我利用空閑時(shí)間進(jìn)行了聽(tīng)課學(xué)習(xí)。半年間，前后聽(tīng)了二十幾節(jié)課。無(wú)論是隨堂課還是公開(kāi)課，我都始終牢牢抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在聽(tīng)課過(guò)程中，任課教師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，從中受益匪淺。
首先，我覺(jué)得，聽(tīng)課并不是一件簡(jiǎn)單的事情，因?yàn)樾陆處熉?tīng)課并不是簡(jiǎn)單的聽(tīng)老師的教學(xué)內(nèi)容而是教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計(jì)，在聽(tīng)課的過(guò)程中更要認(rèn)真觀察并做適當(dāng)記錄。聽(tīng)課不僅要聽(tīng)，還要看，捕捉授課者和聽(tīng)課者每一個(gè)動(dòng)作、語(yǔ)言和表情，記下每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。在聽(tīng)課之后更要及時(shí)積極的思考，準(zhǔn)確客觀的評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的優(yōu)劣，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
每一位教師都有他自身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在聽(tīng)課過(guò)程中，基礎(chǔ)部的每一位任課老師都給我留下了很深的印象。張玉琴老師教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動(dòng)間的交替自然、緊湊、快捷，從師生互動(dòng)導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。青碧老師打破了數(shù)學(xué)課沉悶的問(wèn)答式，在課堂上組織小組（同桌）活動(dòng)。這樣一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神；一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，大大活躍了課堂氣氛，可謂是一舉多得。茹小偉老師根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深度的把握上處理得很好，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處，做到了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。王曉雨老師組織了形式多樣的課堂活動(dòng)形式，增加了學(xué)生實(shí)踐的面和量，重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法，重現(xiàn)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，使知識(shí)不斷獲得鞏固。一堂課內(nèi)幾乎每個(gè)學(xué)生都能參與操練和交際活動(dòng)。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線。
聽(tīng)了這么多堂課，我覺(jué)得要上好一堂課，必須做到以下幾點(diǎn)：
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)老師們都對(duì)本堂課進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，她們采用圖片、實(shí)物、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景，多渠道地給學(xué)生提供教學(xué)信息，拓寬視野，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、樹(shù)立正確的教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，課堂教學(xué)要努力達(dá)到主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種老師講、學(xué)生聽(tīng)，滿堂灌，一言堂的陳舊講課方式，通過(guò)各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識(shí)，啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺(jué)，從而點(diǎn)燃他們對(duì)所學(xué)的興趣，激發(fā)出由衷的熱情。
3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽(tīng)的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實(shí)，教師教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全面，更重要的是這些老師都有充足的精神，讓學(xué)生一進(jìn)課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課就自然事半功倍。
通過(guò)聽(tīng)課，使我開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也看到了自己的不足，使我更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會(huì)到作為一名教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自我，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓！
——錢會(huì)會(huì)
2015年四五月聽(tīng)課心得
很幸運(yùn)趕上北大園丁學(xué)校舉行的教師“每人一課”，讓我受到了許多啟發(fā)，說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。
第一, 備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽(tīng)課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，生活中的一些常見(jiàn)物品都可以拿來(lái)當(dāng)教具，服務(wù)于我們的教學(xué)，生活與教學(xué)之間如此契合。
第二, 注重學(xué)生的主體地位, 開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維,。老師的作用, 不僅僅是教授知識(shí)，在新課標(biāo)的倡導(dǎo)下，更多的是讓學(xué)生自由暢談, 積極思維。教師不再是知識(shí)的灌輸者，把更多的空間留給孩子，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
第三，吸引孩子的注意。有的老師的上課語(yǔ)言真的很優(yōu)美，無(wú)論是講課文，講算法，講故事等，語(yǔ)言很優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，這樣很容易吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生不知不覺(jué)進(jìn)入知識(shí)的海洋。還有教師組織課堂有序，運(yùn)用表?yè)P(yáng)的方法，使學(xué)生無(wú)形之中形成的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，從而更加投入到課堂中來(lái)。比如說(shuō)某某真的很棒，某某的想法很好，某某的思維很靈活，某某的聲音很洪亮，某某很聰明等。還有的讓其他學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)，真的很好，這樣既開(kāi)動(dòng)了學(xué)生的思維，又鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，老師們真的做到了這一點(diǎn)。
作為一名新教師，更多的是要多多學(xué)習(xí)，吸取優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用于自己的課堂中，兩個(gè)月使我變成了“聽(tīng)課達(dá)人”，只要有空就去聽(tīng)課，無(wú)論是新老師也好，優(yōu)秀教師也好都給了我很多上課的靈感。總而言之，聽(tīng)這些優(yōu)秀的老師講課，內(nèi)心的收獲還是很多的，最重要的還是我們要有實(shí)踐能力的提高。所以一步一個(gè)腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步過(guò)渡，向更加優(yōu)秀的人看齊。教師之路漫長(zhǎng)，我在路上！
——李悅
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